经典案例真题及参考答案（遴选168）

案例：

中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育），是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。各地区各部门各单位党委（党组）要充分认识开展“两学一做”学习教育对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义，作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用。开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。着力解决党员自身的问题。要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。

（二）举例各省市做法

湖南省委书记徐守盛在全省”两学一做“学习教育工作视频会议上强调,”注重问题导向，加强分类指导“。各级党员干部都要按照中央和省委的部署，结合各自工作实际，注重问题导向，确保”两学一做“学习教育取得实实在在的成效。问题导向，即是以解决问题为导向；分类指导，就是要坚持从实际出发，区别不同情况，按照事物发展规律，对存在的问题具体分析、具体解决。“两学一做”学习教育覆盖全省10.6万个党支部和259名党员，点多面广、情况各异。河南省强化领导率先垂范，抓住关键少数，在“两学一做”学习教育中，各级领导干部要发挥“关键少数”的作用，以身作则，率先垂范，做“两学一做”的执行者、组织者、决策者、引导则，在学习教育中走在前面、深学一层，形成上行下效、整体联动的良好效应，抓实推动濮阳新一轮科学发展、赶超发展。贵州省探索“互联网+党建”运用微信等媒体开展“两学一做”学习教育。

（三）B市，基层党建组织X个，党员X个，覆盖全市各区县乡村。存在问题：一是农村基层党组织设置不尽合理，地域分散，受限于通讯设备等，难以经常性开展学习。二是随着城市发展，文化活动增多，社区人员结构复杂多元化，社区党组织难以发挥作用。我省少数民族聚居较多，少数民族地区贫困现象严重，要持续脱贫攻坚。我省仍有贫困县8个，贫困人口160万人，保证2020年前全部脱贫，难度大。要鉴定精准扶贫，实现全面小康。