关于激发小学生学习兴趣的师生问卷调查报告

一、调查背景

2022年国家新课程标准颁布，新课标、新课程方案的“双新”理念，促进了教师育人思想和课堂育人方式的转变，强调激发学生学习动机的重要性。基于此，电子科大附小开展了《激发小学生学习兴趣的师生问卷调查》，通过调查呈现现状与需求，进而探寻提升小学生学习兴趣的策略。

本次共收到学生问卷1446份，教师问卷121份，调查旨在对小学生的学习兴趣相关因素进行抽样分析，剖析影响小学生学习兴趣的原因，探寻提升小学生学习兴趣的策略，从而全面提升学习质量。

二、数据分析和启示

（一）师生共通问题的数据分析

如表1所示，95.44%的学生与96.69%的教师都喜欢轻松愉悦的课堂；85.75%的学生与80.99%的老师喜欢民主平等的课堂学习氛围；85.41%的学生与78．51%的教师喜欢合作式学习，94.54%的学生与83.47%的教师希望多种方法相结合的学习方式；在提出问题或回答问题后82.85%的学生和81.82%的教师都认为教师会积极纠错并鼓励；当学生的作品或作业完成的质量不高时，88.52%的学生和95.87%的教师都能认为获得或给予指导帮助及鼓励；67.77%的学生与77.69%的教师喜欢多种评价方式相结合；当遇到困难时，69.99%的学生和86.78%的老师认为父母会和他们一起想办法解决。