新时期高职思政工作人才队伍建设问题与对策

新时代背景下，高职院校作为培养高素质技术人才的重要阵地，承担着传授基本技能知识、塑造职业精神、培养职业道德和职业素质等任务。为了满足《国家职业教育改革实施方案》的相关要求，高职院校需全面加强学校意识形态工作的领导权，通过加强和改进思想政治理论课教学，激发学生的学习兴趣和主动性，提高思政工作的针对性和实效性。同时，也要推动思政工作人才队伍建设，为队伍注入更多活力和新力量。高职院校要注重“三全育人”，全面培养学生的专业技能、职业素养和社会责任感，深化教育教学改革，提升课程的实践性和针对性，以有效实现育人效果。

一、加强高职思政工作人才队伍建设的意义及其必要性

1．加强高职思政工作人才队伍建设，有效抵御意识形态风险

当前，国内外形势复杂多变，高校意识形态工作面临着一系列风险和挑战。习近平总书记多次就意识形态工作和高校思想政治工作发表重要讲话，充分表明中央对高校思想政治工作的高度重视。青年人是国家的未来和希望，高职学生思维活跃，容易受到外来思想的影响，所以，高职院校需更加重视意识形态工作，帮助学生增强民族凝聚力和向心力。在高职院校中，高水平的思政工作人才队伍起着主力作用，他们应当具备较高的政治素质、教学能力和组织协调能力。同时，高职院校应该加强对思政工作人才的培养和引进，为其提供更多的培训和学习机会，不断提升他们的专业水平和理论素养。

2．加强高职思政工作人才队伍建设，实现“三全育人”目标任务

“三全育人”意为全员、全方位、全过程育人，在这个视角下，全体教职工都是思政育人的工作力量，都肩负着培养人才的重任：党团工作者把党的理论创新成果贯穿理论和实践的始终；思政教师负责讲授理论，让相关理论入脑入心；专业课教师不断挖掘并推行“课程思政”；辅导员及班主任坚守指引学生成长成才的初心使命。总之，每一个思政工作人才都不可或缺，承担着特定职责，发挥着重要作用。